【上達を急がば書き取り！】ネイティブ英語が聞き取れない・わからない対策

こんにちは、トーリンです。

「いくらなんでも高校のときの
英語の先生が話す英語とネイティブ英語は
違いすぎるだろ。。。」

大学に入った後、しばらく経って
アイルランド人の先生と英会話する
機会があって、さっぱりネイティブ英語が
聞き取れなかったときにこう思った
のを鮮明に覚えています。

大学に入って英語を本格的に学習し始めて
僕はすぐに壁にぶち当たりました。

ふりかえるに、僕にとっては、
ディクテーション（英語の書き取り）が
この壁を打ち破る一番の特効薬だったと思います。

ディクテーションは、
聴きとれる英単語と聴き取れない英単語を
見える化する作業です。

地道な作業ですが、継続するとだんだん
英語が聴きとれるようになりました。

そこで、
ネイティブ英語が聞き取れない理由を
自分なりに少し分析して、対策として
自分自身が取り組んだディクテーションの
やり方をまとめました。

ネイティブ英語が聞き取れない・わからない理由

日本人がネイティブ英語を聞きとりにくい、
聞き取れない理由は3つあると思います。

理由①：日本語と英語の音素が異なる

音素は音の最小単位です。

英語の辞書を見ると発音記号が
いろいろ出てきますよね。

母音の「あ」は日本語はひとつなのに。

英語には、「あ」に聞こえる音にも、
/æ/, /ʌ/, /ɑ/, /ə/などの別々の
音素があります。

例えば、以下のような違いです。

• apple:  /æ/
• study: /ʌ/
• hot: /ɑ/
• support: /ə/

英語には音素が、母音20、子音24の
44個あると言われています。

一方日本語は、母音5、子音16、特殊音3
の24個です。

英語の音素一覧（20母音＋24子音＝44音素）：
　/iː/, /ɪ/, /e/, /æ/, /ʌ/, /ɑː/, /ɒ/, /ɔː/, /ʊ/, /uː/, /ɜː/, /ə/, /eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /əʊ/, /aʊ, ɑʊ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/; /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /ʧ/, /ʤ/, /f/, /v/, /θ/, /ð/, /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /h/, /m/, /n/, /ŋ/, /l/, /r/, /w/, /j/

日本語の音素一覧（5母音＋16子音＋3特殊音素＝24音素）：
　/a/, /i/, /u/, /e/, /o/; /j/, /w/; /k/, /s/, /c/, /t/, /n/, /h/, /m/, /r/, /g/, /ŋ/, /z/, /d/, /b/, /p/; /N/, /T/, /R/

（慶応大学ユーザーブログより引用）

理由②：日本語と英語の語調が異なる（英語は強弱、日本語は高低）

ネイティブ英語を聴いていると、

声もでかくてハイテンションだよな～

って正直、疲れるときが今でもあります。

「英語を話すときは抑揚をつけろ」と
大学時代に英語の先生から言われたことが
あります。

「高低ではなく強弱だ」と。

慣れるまでは大げさなぐらい意識して
それをしないと、日本人相手には
通じても、ネイティブ相手には
英語が通じなかったです。

これはカラオケと同じなんじゃない
ですかと思っています。

歌が上手い・下手は、プロの歌手と
同じように声が強く出せるかどうか
のところがありますよね。

音程の高さや低さはずれてなくても、
しっかりと声が出た強弱感がないと
歌も上手くは聞こえない。

英語もネイティブの発音は、
強くと弱くの差がしっかりしています。

理由③：ネイティブ英語をインバウンドで聞く機会が少なすぎる

日本で生活していると、
ネイティブの英語を聴く機会が
少ないですよね。

最近はネットでYouTubeや動画コンテンツの
有料サービスもたくさんあります。

海外のニュースや映画・ドラマを
見たいときに見られるようになりました。

ネイティブ英語の無料コンテンツや
種類は、インターネットのおかげで
爆発的に増えましたね。

でもこれって、
自ら選ばないとダメなんですよね。

無料を含めネイティブコンテンツは増えたけど
自ら選ばないとネイティブの英語に
触れられない状況は昔から変わって
いません。

海外の人たちが英語がうまいのは、
育つ環境において、意識しなくても
ネイティブ英語を聞ける機会・習慣が
多く、生まれたときからネイティブ英語を
耳にしているからだと思います。

分かりやすい日本との違いはテレビです。

海外に行けば、たいてい
ネイティブ英語による放送をいつでも
見ることができます。

日本では、それができません。

NHKのニュースなど一部は副音声で
英語が聞けますが一部に過ぎません。

しかも、自ら選んで副音声にして
聞かないとダメです。

ネイティブ英語に触れる絶対量が
海外の人と日本人では全く違うし、
日本人は少なすぎです。

日本語の音素やイントネーションで
話された英語をいくら聞いても
ネイティブ英語とは違います。

日本の学校の英語の授業では
英語ができるようになれない
理由はそこだと僕は思っています。

ネイティブ英語を聞きとれるようになる対策（ディクテーション）

ネイティブ英語を聞く量が生まれた
ときから多ければよかったのですが、
そうではありません。

なので、別の対策が必要ですね。

僕にとってはディクテーション（書き取り）がすべてでした。

なぜ英語の書き取りをしたのか、
どのようにそれをやったのかを説明します。

僕は大学時代に英語コミュニケーションを
専攻していました。

21歳のときに1年間アメリカに
留学した経験もあります。

留学する前に大学の英語専門の教授から、

英語を話せるようになるには、まず相手の英語を聴き取れないといけないよ。英語を聴き取れるようになるには、書き取り練習が一番力がつく方法だぞ。

とアドバイスをもらいました。

そのときは正直、半信半疑でした。

しかし、
効果的なリスニングの勉強法も
自分ではよく分からなかったので
教授の言われたとおりにやってみたのです。

半年間、NHKのラジオ講座
『上級基礎英語』を使って
ディクテーションを毎日1～2時間
実施したと思います。

最初のうちは、4－5回繰り返して聞いても
聞き取れない部分がほとんどです。

しかし、ディクテーションを続けていくと、
徐々に『聴き取りできる英単語』と
『聴き取りできない英単語』の
区別ができるようなります。

こうしてネイティブの英語が
少しずつ聞き取れるようになれました。

英語ディクテーション（書き取り）のやり方

準備する物

ディクテーションに使うリスニング教材

ディクテーションは、
慣れるまではちょっと
とっつきにくく地道な作業です。

習慣化してしまえば大丈夫なのですが、
最初のうちは短めの文からスタートした
ほうが継続しやすいと思います。

このため、短めのコンテンツが良いです。

TOEIC用のリスニング教材でも
インターネット上のコンテンツでも
なんでもいいと思います。

最初は無料のもので
試してみるのが良さそうです。

TOEICリスニング対策が目的にある場合、
ビジネスシーンのものを選んでおけば、
リスニングする英単語がTOEICのテーマと
重なり、より対策になりますね。

ディクテーションでは、
書きとった後に英文スクリプトを
確認する必要あるのでスクリプトが
あるコンテンツを用意します。

また、何度も再生するので、
繰り返し再生ができるコンテンツにします。

ディクテーション（書き取り）におススメ無料教材

ノート・ペン（またはタイピングができるPC）

ディクテーションは、
ノートに手書きでも
PCでタイピングでも
どちらでもいいと思います。

手書きで書きとる場合、
ペンは２色（黒と赤など）を
用意します。

聴き取れなかった単語を
別の色で記載して、
復習の際に分かりやすく
振り返るためです。

英英辞典

ディクテーションの中で、意味の
分からない単語や用法が出てきたら
辞書で調べます。

ネットでググって意味を確認することも
ありますが、やはり不十分なことがあります。

ネットの辞書は、辞書に比べると
簡略化された説明しかない場合が
あります。

複数の意味を持つ単語の場合、
よく使われる順に用法や例文が
充実している辞書が良いです。

英英辞典なら、
英単語の意味を基礎的な英語の
説明で理解できるので
語感を養う事ができます。

僕は、LongmanかOxfordの英英辞典を
使っています。

調べた英単語は辞書にしるしを
つけるようにしています。

関連記事

アプリ型の辞書を使うこともあります。
色はつけられないですが、調べた単語を
履歴に残る機能で時々見直すようにしています。

ディクテーション（書き取り）の手順

次に僕が行うディクテーションの
手順について説明します。

step
1（スクリプトを見ずに）英文を一度再生し集中して聴く

文の意味を考えながら、
一部の単語だけも聴き取れるよう
集中して英語を聴きます。

一度に聞く長さは、
最大でも1文単位です。
「止める⇒書く」を繰り返し
再生します。

一文が長めの文なら意味の単位や節で
切ることもあります。

「ゼンゼン聞き取れないな」
と感じたら、再生スピードを
遅くすることもあります。

聴き取れないものを速いスピードで
繰り返し再生しても嫌気がさすだけです。

step
２聴きとった英語をノートに書き取る

聴き取った英語を
ノートに書き落とします。

部分的に聴き取れた英単語の
羅列になることもあります。

よく聴き取れなかった場合でも
意味がなんとなく分かった場合は
それに近い英語を自分で作文する
こともします。

勘で構わないのでその意味に近い
英語をできる限り書くようにします。

聴きとれた内容が、
「スペルが分からないけど、
こんな感じの音の単語を話したな」
というときもあります。

そういうときはカタカナでノートにメモします。

例えば、Dictationという英単語の音が聴きとれたけど、
意味やスペルが分からないときは、
「ディクテーション」とノートに書いておきます。

step
３（スクリプトを見ずに）もう１度同じ英文を再生し、書き取れなかった部分に集中して聴き書き取る

STEP1と同様に集中して聴きます。

この時もまだスクリプトは見ません。

2～3回聴き取りを繰り返します。

それでも分からない場合、それ以上の
聴き取りはできないと判断します。

step
４スクリプトを確認し、聴き取れなかった英語の部分を赤色のペンでノートに書き写す

聴き取れなかった英単語は別の
色のペンで書きます。

こうすることであとでノートを
読み返して今の実力と比較できます。

had plenty of の部分が聴き取れなかった場合、赤色で書き後で分かるようにしておく

step
5聴き取れなかった英単語を辞書や参考書で調べる

聴き取れなかった英単語・英熟語・文法に
ついて辞書や参考書で確認します。

発音記号と意味の両方をチェックします。

step
6最後にスクリプトを見ずに英文を聴き直す

1回目で聞き取れなかった英単語を
特に意識しながら2-3回英文を聴き直します。

そして、
スクリプトを見なくてもすべての
英語が聴き取れるようになることを
意識します。

このSTEP1からSTEP6を勉強時間の
中でドンドン進めます。

この手順でディクテーションを
継続していくことで、少しずつ聴き
取れる英語が増えていくのが
実感できるようになります。

リスニングに重要なリエゾン・リダクション・フラッピング

英語のリスニングには、
リエゾン、リダクション、フラッピングと
呼ばれる音の変化を合わせて学習しておくと
リスニングの向上に役立ちます。

ディクテーションによる英語力アップのイメージ

ディクテーションでリスニング語彙力を増やすイメージ

日本の英語教育は、
読み書きが中心のため
Reading”語彙”が頭の中に
一番多いですね。

図の青い部分がそれに該当します。

聴き取ることができる”語彙”は
赤字で表している"Listening"の
部分です。

ディクテーションを通じて、
この"Listening"の円を広げていく
イメージを持つようにしています。

緑色の部分は"Speaking"に使える
語彙力です。

継続して英語に触れることにより、
Listeningできる語彙の中から
一部がSpeakingできる語彙に
徐々に変っていきます。

まとめ（1日15分からディクテーションを始める）

聞き流しているだけでは、
英語を聴きとれるようにはなれません。

ディクテーションにより
聴き取れる英単語を
増やして行く作業を継続します。

「聴き取りも理解もできなかった英単語」を
「聴き取りも理解もできる英単語」に
1語でも多く増やしていきます。

まずは、15分ぐらいの時間から
ディクテーションをやってみたら
飽きが来ずに続けられるかも
しれませんね。

最後まで読んでくださり
ありがとうございました。

少しでも参考になればうれしいです。